El tema que me gustaría investigar es en relación al gran problema de residuos de basura que hay en nuestro país, especificamente en el distrito federal siendo el que concentra casi la octava parte de los residuos sólidos que se generan en todo el país.
El objetivo es estar mejor informados respecto a este tema, para así buscar alternativas que nos ayuden a la salvedad de este problema y dejar de contaminar más a nuestro país, o por lo menos para que no siga incrementadose aún más este problema, ya que considero que jamás le hemos dado la importancia que realmente tiene, ni la cuidadania, ni el gobierno, a pesar de las diferentes dependencias gubernamentales que participan en la gestión de residuos en el distrito federal y los programas que se han implementado en loa ultimos años.
Por lo tanto, voy a empezar a armar mi desarrollo de investigación, para ello, solicito el apoyo de nuestro facilitador: Armando Sensed Matias, ya que no tengo claro como es el Wiki, y si esta actividad nadamas consiste en contestar la pregunta, o tenemos que armar toda la investigación para entregarla, por su atención y apoyo, de antemano, gracias, saludos.
lunes, 2 de marzo de 2015
miércoles, 11 de febrero de 2015
lunes, 9 de febrero de 2015
miércoles, 4 de febrero de 2015
Etapa 1.Axtividad 1.Conceptos basicos de investigación
1.- Qué es investigar
La palabra investigar designa a aquella acción a partir de la cual se lleva a cabo el estudio en profundidad de algo o de alguien. La actividad de investigar es una típica acción humana, que todos los individuos desplegamos en algún momento de nuestras vidas con la intención de lograr nuevos conocimientos, para solucionar conflictos o complicaciones que puedan presentarse ante nosotros, o bien para responder a cuestiones científicas que requieren de una respuesta irrefutable
2.- Tipos de investigación
Histórica: Busca reconstruir el pasado de manera objetiva, con base en evidencias documentales confiables.
Descriptiva: Describe características de un conjunto de sujetos o áreas de interés.
Correlacional: Determina la variación de unos factores en relación con otros.
Estudio de Caso: estudia intensivamente un sujeto o situación únicos.
Ex post-facto: Busca establecer relaciones de causa-efecto, después de que este último ha ocurrido y su causa se ubica en el pasado.
Experimental: Es aquella que permite con más seguridad establecer relaciones de causa-efecto.
Cuasi-experimental: Estudia relaciones de causa-efecto, pero no en condiciones de control riguroso de todos los factores que puedan afectar el experimento.
3.- Que es Ciencia y paradigma.
Ciencia: Es el conjunto de conocimientos estructurados sistemáticamente, es el conocimiento obtenido mediante la observación de patrones regulares, de razonamientos y de experimentación en ámbitos específicos, a partir de los cuales se generan preguntas, se construyen hipótesis, se deducen principios y se elaboran leyes generales y sistemas organizados por medio de un método científico.
Paradigma: Es la forma de visualizar e interpretar los múltiples conceptos, esquemas o modelos del comportamiento en todas las etapas de la humanidad en lo psicológico y filosófico, que influyen en el desarrollo de las diferentes sociedades así como de las empresas, integradas e influenciadas por lo económico, intelectual, tecnológico, científico, cultural, artístico, y religioso que al ser aplicados pueden sufrir modificaciones o evoluciones según las situaciones para el beneficio de todos.
4.-Hecho.
La palabra hecho es un término, según el filósofo Ludwig Wittgenstein, que puede ser definido como "lo que es el caso", pero se refiere a una noción muy primitiva, desde el punto de vista intuitivo, hecho es cualquier cosa que realmente ha pasado, ya sea que se continúe en el tiempo o no.
5.- Teoría.
Una teoría es un sistema lógico-deductivo constituido por un conjunto de hipótesis, un campo de aplicación de lo que trata la teoría y algunas reglas que permitan extraer consecuencias de las hipótesis de la teoría. En general las teorías sirven para confeccionar modelos científicos que interpreten un conjunto amplio de observaciones, en función de los principios, supuestos y postulados, de la misma. Además, la mayoría de las teorías permiten ser ampliadas a partir del contraste de sus predicciones con los datos experimentales, e incluso pueden ser modificadas o corregidas.
6.- Problema prototípico.
Problemas habituales o frecuentes a los que deberá enfrentarse una persona dentro de cada contexto de desarrollo.
7.- Contextualización.
Es el acto mediante el cual se toma en cuenta el contexto de una situación, un evento o un hecho, ya sea este público o privado, es de gran importancia tener en cuenta la contextualización que se puede realizar de una situación porque la misma no será igual en dos contextos diferentes. Por tanto, si la contextualización no ha sido propiamente desarrollada, puede fácilmente dar lugar a malos entendidos y confusiones, así como también a errores científicos de mala interpretación histórica. La contextualización no es solo importante en la ciencia histórica o en las ciencias sociales si no que por el contrario también es útil en las ciencias matemáticas o físicas (duras) o naturales.
8.- Problematización.
Es el proceso de elección en un tema de investigación suelen interferir preferencias, intereses y preocupaciones particulares, la problematización implica la selección, estructuración y delimitación de un problema de investigación.
9.- Delimitación.
Es la acción y efecto de delimitar, este verbo hace referencia determinar los límites de algo.
Por otra parte, la delimitación de un problema de investigación es el recorte que se hace del tema a investigar.
La palabra investigar designa a aquella acción a partir de la cual se lleva a cabo el estudio en profundidad de algo o de alguien. La actividad de investigar es una típica acción humana, que todos los individuos desplegamos en algún momento de nuestras vidas con la intención de lograr nuevos conocimientos, para solucionar conflictos o complicaciones que puedan presentarse ante nosotros, o bien para responder a cuestiones científicas que requieren de una respuesta irrefutable
2.- Tipos de investigación
Histórica: Busca reconstruir el pasado de manera objetiva, con base en evidencias documentales confiables.
Descriptiva: Describe características de un conjunto de sujetos o áreas de interés.
Correlacional: Determina la variación de unos factores en relación con otros.
Estudio de Caso: estudia intensivamente un sujeto o situación únicos.
Ex post-facto: Busca establecer relaciones de causa-efecto, después de que este último ha ocurrido y su causa se ubica en el pasado.
Experimental: Es aquella que permite con más seguridad establecer relaciones de causa-efecto.
Cuasi-experimental: Estudia relaciones de causa-efecto, pero no en condiciones de control riguroso de todos los factores que puedan afectar el experimento.
3.- Que es Ciencia y paradigma.
Ciencia: Es el conjunto de conocimientos estructurados sistemáticamente, es el conocimiento obtenido mediante la observación de patrones regulares, de razonamientos y de experimentación en ámbitos específicos, a partir de los cuales se generan preguntas, se construyen hipótesis, se deducen principios y se elaboran leyes generales y sistemas organizados por medio de un método científico.
Paradigma: Es la forma de visualizar e interpretar los múltiples conceptos, esquemas o modelos del comportamiento en todas las etapas de la humanidad en lo psicológico y filosófico, que influyen en el desarrollo de las diferentes sociedades así como de las empresas, integradas e influenciadas por lo económico, intelectual, tecnológico, científico, cultural, artístico, y religioso que al ser aplicados pueden sufrir modificaciones o evoluciones según las situaciones para el beneficio de todos.
4.-Hecho.
La palabra hecho es un término, según el filósofo Ludwig Wittgenstein, que puede ser definido como "lo que es el caso", pero se refiere a una noción muy primitiva, desde el punto de vista intuitivo, hecho es cualquier cosa que realmente ha pasado, ya sea que se continúe en el tiempo o no.
5.- Teoría.
Una teoría es un sistema lógico-deductivo constituido por un conjunto de hipótesis, un campo de aplicación de lo que trata la teoría y algunas reglas que permitan extraer consecuencias de las hipótesis de la teoría. En general las teorías sirven para confeccionar modelos científicos que interpreten un conjunto amplio de observaciones, en función de los principios, supuestos y postulados, de la misma. Además, la mayoría de las teorías permiten ser ampliadas a partir del contraste de sus predicciones con los datos experimentales, e incluso pueden ser modificadas o corregidas.
6.- Problema prototípico.
Problemas habituales o frecuentes a los que deberá enfrentarse una persona dentro de cada contexto de desarrollo.
7.- Contextualización.
Es el acto mediante el cual se toma en cuenta el contexto de una situación, un evento o un hecho, ya sea este público o privado, es de gran importancia tener en cuenta la contextualización que se puede realizar de una situación porque la misma no será igual en dos contextos diferentes. Por tanto, si la contextualización no ha sido propiamente desarrollada, puede fácilmente dar lugar a malos entendidos y confusiones, así como también a errores científicos de mala interpretación histórica. La contextualización no es solo importante en la ciencia histórica o en las ciencias sociales si no que por el contrario también es útil en las ciencias matemáticas o físicas (duras) o naturales.
8.- Problematización.
Es el proceso de elección en un tema de investigación suelen interferir preferencias, intereses y preocupaciones particulares, la problematización implica la selección, estructuración y delimitación de un problema de investigación.
9.- Delimitación.
Es la acción y efecto de delimitar, este verbo hace referencia determinar los límites de algo.
Por otra parte, la delimitación de un problema de investigación es el recorte que se hace del tema a investigar.
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